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   文章来源:科研处  发布时间:2018-06-19 15:27:38  点击次数:658  
 
   
 
 

“互联网+”背景下韦德国际1946手机版工作创新研究

文 徐汝华

  实施“互联网+”韦德国际1946手机版战略,是新形势下干部教育培训工作的客观需要,也是深化干部教育培训改革必然选择。如何树立和运用“互联网”思维,积极应对干部教育培训工作的新机遇新挑战,是韦德国际1946手机版机构面临的一个崭新课题。
学院要顺应“互联网+”浪潮,坚持“以学员为本”原则,深入开展“互联网+”背景下的韦德国际1946手机版工作创新,增强韦德国际1946手机版的针对性、实用性和实效性,推动干部教育培训改革向纵深发展。
  一、“互联网+”给韦德国际1946手机版工作带来的新变化
  1、对培训运行管理提出了更高要求。在“互联网+”背景下,韦德国际1946手机版运行机制发生重大变化。在传统的韦德国际1946手机版中,各种培训制度、规章、管理措施、评估方式以及绩效考核等都是针对线下教育的特点而建立的,而在“互联网+”背景下,培训管理正逐步向以线上教育为核心转变,越来越显示出强烈的时代性、实时性和系统性。
  2、培训主体多元化趋势更加明显、培训竞争日趋激烈。在传统的韦德国际1946手机版中,党校、干校、高校等专业培训机构是韦德国际1946手机版的主渠道、主阵地,而在互联网技术不断发展的今天以,韦德国际1946手机版主体正在发生急剧变化。以互联网企业、视频网站以及微信平台为主体、以学术研究机构以及新闻媒体为辅助的社会教育机构不断涌现,这些培训机构的加入,使得韦德国际1946手机版市场竞争日趋激烈。
  3、对培训方式创新提出更为紧迫的要求。在“互联网+”背景下,传统的线下教育逐步转变为现代的线上培训。由于线上培训具有诸多传统教学方式无法比拟的优势,不仅综合运用文字、图片、视频等开展教学,而且还能使用APP ,使得培训的直观性、形象性越来越强,这对韦德国际1946手机版教学方式创新提出了更为紧迫的要求。
  二、“互联网+”背景下树立韦德国际1946手机版工作的新思维
  互联网+”为传统的韦德国际1946手机版提供了新思路,注入了新动力。作为韦德国际1946手机版机构,亟需树立以下新的思维:
  1、用户思维。互联网思维强调以用户为中心,培训机构要把“以学员为本”作为最高宗旨,在服务经济社会发展和学员素质能力提升上多下功夫。同时,要根据学员岗位的不同量身定制培训方案,不断丰富培训形式,推动学员素质能力提升。
  2、大数据思维。韦德国际1946手机版工作每天都在产生大量的信息数据,借助信息技术手段对这些信息数据进行量化统计、系统分析处理,就能不断发现并总结蕴藏在韦德国际1946手机版过程中的数据的变化、关联和规律,及时掌握干部学习动态,不断改进培训工作,不断提升干部教育培训科学化水平。
  3、平台思维。平台思维就是开放、共享、共赢的思维。互联网特别重视“开放生态”,因此要以“开放生态”激发韦德国际1946手机版新活力。对韦德国际1946手机版进行“关联性”分析,包括培训机构内部各部门之间的关联、培训机构之间的关联、培训机构与有关部门的关联,可以理顺各方面的关系,拓展韦德国际1946手机版的发展空间。
  4、简约思维。简约就是要简化工作流程,给用户简单快捷的使用体验。韦德国际1946手机版工作从培训需求调研到培训方案制定,从教学课程设置到师资选配,从现场教学管理到就餐住宿安排,如何强化各个环节衔接、减少不必要的环节,为学员提供便捷的服务,让培训过程更简约高效,是当前韦德国际1946手机版工作中亟需解决的一个问题。
  5、迭代思维。互联网思维要求根据形势变化和用户需求顺时而动,这就要求韦德国际1946手机版机构要紧跟形势变化,不断创新,让形势的变化和学员不断变化的培训需求倒逼培训内容、培训方式甚至是管理机制的快速更新,确保韦德国际1946手机版工作始终与时俱。
  三、“互联网+”背景下创新韦德国际1946手机版工作的新路径
  1、建立以学员为中心的培训模式
  “互联网+”背景下,开展韦德国际1946手机版,更应从干部本身出发,充分了解干部需要什么、想学什么、如何学的好、如何用的好,以此来制定培训计划、开展培训工作。一是进一步细化培训课程设计、优化培训班次。不同层级、不同岗位的干部,其培训需求不同,应针对其层级和岗位,针对其工作实际需要,科学合理设计课程内容,确保所提供的培训内容符合干部工作所需。二是在教学过程中,注重发挥干部主观能动性,给予其更多的选择自主权。比如,在学时方面,可以适当安排一定的线上培训学时,方便干部灵活安排学习时间。在课程设置方面,可设定选修、必修等多个选项,提供学员更多选择,鼓励其开展自主学习。三是进一步优化培训管理,将干部参训情况、成果转换情况作为绩效管理、年度考核和任职考察的重要内容。四是注重培训课程更新,不断按照“客户反馈”来更新培训内容。
  2、加强韦德国际1946手机版网络平台建设
  韦德国际1946手机版机构,应通过多种途径,加强培训网络平台建设。一是根据自身实际,建设网络教育平台,以网站、APP、微信公众号等为载体,做好网络培训课程的开发、管理和维护。学员可以通过手机、电脑随时随地学习网络课件,实现韦德国际1946手机版的实时化、一体化。对培训管理者来说,可以将日常培训管理整合在网络平台上,更便捷、更轻松的开展各项培训活动。二是与其他培训平台合作互联、共享资源。当前,各类培训资源、课程非常丰富,可供选择余地较大,作为干部教育培训机构,应借助网络平台与高校、专业培训机构、各类韦德国际1946手机版机构等建立合作关系,为干部提供优质培训资源,帮助干部完善知识结构。三是通过平台,加强韦德国际1946手机版信息管理。目前,很多培训机构都建立了韦德国际1946手机版信息管理系统,对韦德国际1946手机版学时、学分进行记录。如果能将干部的个人信息、参训专题、课程完成时间及完成率、点击阅读材料的痕迹、培训方向、培训参与度的差异等个性特征数据,像动态轨迹一样清晰记录下来,就能为大数据分析提供基础保障.也能针对干部个人分析出其应加强培训的重点,设计出个性化培训方案。因此,韦德国际1946手机版机构应加强合作,充分利用网络手段、大数据分析进行韦德国际1946手机版需求分析,加强韦德国际1946手机版的信息管理。
  3、利用大数据做好培训需求分析与评估,提高培训效果
  做好韦德国际1946手机版需求分析与教学反馈是培训教学工作的两大核心内容,而“互联网+”为科学了解干部共性与个性培训需求、教学评估与反馈工作提供了新视角。一是要建立健全学员网络培训档案,全面动态地了解学员的教育培训情况。学员的网络培训档案不仅可以记录他们接受教育培训的全部过程,弥补当前学员培训纸质档案管理的缺陷,还能够通过记录学员在网络学习平台上的学习痕迹,包括其培训方向、参训专题、阅读情况、学习成效等个性化特征数据,分析学员个体与群体的学习培训需求。大数据可以根据培训痕迹反映出干部的培训需求,为组织部门、培训机构及干部本人提供科学、及时、有效的反馈。二是要利用互联网移动客户端评估软件,开展教师授课评估、课程内容评估、教学方式评估、教学管理评估、学员之间互评、培训效果评估等全方位的教学评估,以逐步实现干部教育培训的实时评估和无纸化教学评估。三是要充分利用网络学习平台,加强教师与学员之间的平等互动交流,使教师及时了解学员特点、反馈信息及培训需求,更好地为更新专题、开发课程资源提供参考。四是要利用互联网的迭代特点,并根据学员的反馈信息不断更新教学资源,以满足学员的培训需求。
  4、借助网络资源与技术创新教学方式
  在“互联网+”背景下,培训机构要将丰富的互联网资源融入教学过程中,以增强培训教学的参与性、体验性和互动性。一是要运用丰富的网络资源开展教学,将网络上丰富的视频资源、专家学者的典型观点有机融入到教学过程中,扩大学员的视野、提高培训的质量。二是要善于整合运用虚拟现实、增强现实等现代信息技术,给学员营造一个身临其境的学习氛围,增强培训教学的感染力。三是可以广泛采用课前网络视频学习和课中面对面教学相结合的教学方式。课前学习主要以学员自学为主,他们通过线上培训,学习相关教学内容;课中面对面教学是指学员对自学中遇到的问题、在自身工作中碰到的相关问题或老师提出的相关问题进行交流或分组研讨。这种方式,可极大地提高学员的参与性和教学效果。
                             (作者系办公室副主任(主持工作)、院基层干部教育研究所研究员)

 
     
     
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